Criterios de calidade

O modelo de Avaliación da Calidade do Ensino, e de Seguimento e Medición de resultados que se propón está baseado no Modelo da E.F.Q.M. (European Foundation of Quality Management) aplicado á Educación Superior,

Proponse un modelo de avaliación da calidade e de seguimento e medición de resultados para a Mellora Continua deste Máster con tres etapas:

1. Autoevaluación tras o primeiro ano de funcionamento, mediante o Informe de Autoevaluación que se inclúe, e dando como resultado un primeiro Plan de Accións de Mellora. Neste proceso de avaliación inicial obteríanse

   • As primeiras enquisas de satisfacción, necesarias para poder analizar o criterio de resultados do proceso de autoevaluación,
   • As primeiras Táboas de Indicadores, necesarias igualmente para a avaliación dos criterios.

2. Obtención periódica ( proponse cada seis meses) das enquisas de satisfacción xa melloradas tras a primeira obtención, como sistema de seguimento e medición da satisfacción de todos os implicados, e como retroalimentación sobre as accións de mellora que se irían pondo en marcha unha vez aprobado o Primeiro Plan de Accións de Mellora.

3. Re-avaliación cada tres-catro anos, incluindo a partir da primeira re-avaliación un contraste tras a Autoevaluación cun Comité de Expertos Externos (Avaliación Externa).

O Comité de Calidade debe abordar como mínimo nesta introdución os seguintes subapartados:

• Describir as principais características do ensino
• Factores que inflúen na creación do ensino.
• Cambios de organización.
• Cambios curriculares efectuados neste tempo.
• Decisións tomadas.
• Principais problemas aos que se enfronta a unidade.